Call for Papers

"A Obra de Arte Total. Um Conceito Para Todos os Tempos e Lugares", até 31 de Dezembro.

Faculdade de Belas-Artes da Universidade de Lisboa, 12 – 14 de Março de 2014. Organização: Centro de Investigação e Estudos em Belas-Artes, Universidade de Lisboa (CIEBA/FBAUL).

O conceito “Obra de Arte Total” define-se pela natureza universal, globalizante e totalizante de uma obra de arte ao combinar, em si mesma, a pintura, a escultura, a arquitectura, a música, a poesia, e outras artes. No contexto específico do Pós-Romantismo alemão, Richard Wagner (1813–1883) procurou sintetizar a obra de arte numa retumbante combinação entre a música sinfónica, a acção dramática na interpretação textual e a representação cenográfica através da pintura e da escultura, com o propósito despertar no público as emoções mais subtis e profundas. Apesar do conceito alemão Gesamtkunstwert não ter sido originalmente utilizado por Wagner, o modo eloquente como se refere a um ideal de unificação de todas as formas de arte por meio da representação teatral apresentar-se-ia como a “consumação da obra de arte no futuro”.

Esta conferência tem o objectivo de repensar o conceito de “Obra de Arte Total”, analisando a forma como os artistas, antes e depois de Wagner, na Europa e no Mundo, combinaram diferentes formas de arte, estabelecendo relações inequívocas entre conceitos e materiais. Pretende-se sistematizar os processos criativos que apostam na transgressão à tradição individualizante das formas de arte em favor dos mecanismos simbióticos entre as artes visuais, a arte multimédia, as artes performativas, a arte popular, as artes primeiras. Esta conferência tenciona também perspectivar os modelos teóricos e práticos de síntese das artes evidentes nos diversos contextos culturais ao redor do mundo.

No contexto da Obra de Arte Total, para além destes aspectos, é importante reflectir não apenas os modelos de síntese das formas artísticas, mas também as referências textuais e visuais que muitas vezes as obras de arte agregam.

Os temas para discussão incluem, embora não estejam limitados a: i) Contextualização da reflexão histórica e estética do conceito Gesamtkunstwert; ii) A coalescência das artes visuais, as artes performativas, a arte multimédia, a arte popular e as artes primeiras; iii) A Obra de Arte Total no contexto da arquitectura: O Design para o Edifício Total; iv) O cinema como síntese da poética, da performance, da música, da fotografia; v) O impacto dos processos de globalização na combinação de formas de arte; vi) Arte colaborativa; vii) Antropofagia como procedimento estético (adaptação e apropriação de estilos e formas artísticas de outros artistas, de outras obras ou de outras culturas); viii) Museus e programação de exposições como elemento unificador das formas de arte (a harmonização expositiva e curatorial de formas de arte distintas, envolvências e interacções entre o projecto de arquitectura do museu e a prática museológica); ix) Artes Decorativas: aplicação e ornamento (as artes decorativas como expressão de combinação de diferentes formas de arte, colaboração entre artistas – entalhadores, designers, ourives, pintores, escultores, estofadores, etc); x) Apropriação e Remediação (análise de processos de recriação artística, especialmente por meio da arte digital); xi) Perspectivas modernas e contemporâneas sobre a Obra de Arte Total (prolongamentos da noção de obra de arte total durante o modernismo e a contemporaneidade); xii) Novas definições para a Obra de Arte Total; xiii) Envolvências da instalação e da noção de lugar; xiv) Pastiche e a re-invenção da obra de arte.

+ info: https://drive.google.com/file/d/0B9g9n1EC2s-eTWNLenY3N1RabUk/edit?usp=sharing

Simpósio Aprender a ser Docente - Universidad de Barcelona

Link para ver as Comunicações da mesa que participei: http://prezi.com/ewpm60daxtlo/copy-of-comunicaciones/

Reflexões entre pontes artístico/educativas - Brasil e Finlândia

Rio Kemijoki, começando a congelar - Rovaniemi, Finlândia, novembro de 2013

O frio

o gelo 

o som 

o silêncio das árvores

caminhadas

por entre caminhos brancos

calando 

contando

revelando

importâncias

desvelando

velas acesas

dias-noite

noites-dia

do claro ao escuro

da dor ao riso

eu encontro

todas as palavras nascendo

com toda força e fúria

de como quando 

eu por elas

era devorada...

Das tantas vozes dialogadas no trajeto

delas eu revejo os passos

que vão sendo impressos

os registros que devem ser realizados

o que ainda está por nascer

o que está ainda por entregar

estou bem perto

da mirada

do momento exato 

em que eu não deixo de lado

o designare...

Na mesma tranquilidade que olho para a neve

olho para tudo à volta

as experiências

hão de valer a pena

todo sacrifício...

Estou aqui tão longe 

e ao mesmo tempo me sentindo tão perto

de onde meu coração mora,

de onde o tempo se torna mais congelado que o rio Kemijoki no inverno,

pois a memória viva

não deixa esquecer

traços

riscos que fizeram

grandes efeitos 

e marcaram para sempre minha alma.

Saudade - palavra

saudade

saúda a idade, o tempo que deve ser, estar, vir...

Depois de algumas semanas em Rovaniemi, Finlândia, eu agora repenso sobre minha investigação e minhas experiências profissionais.

University of Lapland - Rovaniemi, Finlândia

O Designare, presente como necessidade de traçar uma representação que produza significado, além dos territórios demarcados de teorias e práticas.

Há tantas diferenças entre a arte/educação finlandesa e a brasileira...

Mas aqui eu também encontrei semelhanças...

Parece-me que o mundo está em um movimento de diminuição da carga horária obrigatória de Artes. 

Na Finlândia, os estudantes só tem Artes até o 7º ano, depois é optativa. A justificativa neoliberal de que há outras questões importantes para os estudantes aprenderem, principalmente devido a necessidade que as empresas detêm diante das novas perspectivas da economia mundial. Enfim, a desculpa agora é a crise.

No Brasil, posso mencionar que na Bahia, o estado cortou a obrigatoriedade do ensino de Arte nos 2ºs e 3ºs anos do Ensino Médio. 

Fico me perguntando, será que a sociedade está tendo uma espécie de Alzheimer sobre as Artes nas escolas? Estão esquecendo do quão importante é para os indivíduos entrarem em contato e desenvolverem sua criatividade, sua expressividade, seus domínios motores e lógicos???

Que pontes podemos construir?